A EAD constitui alternativa educacional com trajetória bem diversificada e antiga,mas é a partir do desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação (TIC)que ela deixa de ser visualizadas, em nosso país, como educação de segunda categoria.
A consolidação da EAD recoloca uma questão já levantada por Aretio (2001, p.9),a qual diz respeito à formação profissional dos que trabalham em sistemas de
ensino/aprendizagem abertos e a distância. Para este autor é fundamental que esta
formação abarque conhecimentos que garantam uma mínima perspectiva de êxito, o que
exige assumir compromissos sociais bem mais complexos do que os relacionados à
utilização e domínio das tecnologias da informação e comunicação. Tais compromissos
exigem um olhar mais crítico e uma reflexão sistemática sobre as práticas conduzidas em programas de formação via EAD.
